Roberto Gauvin est directeur au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM) pour le district scolaire francophone du Nord-Ouest depuis 2000. Le CAHM, une école de la maternelle à la huitième année située à Clair au Nouveau-Brunswick au Canada.
 
Il détient un baccalauréat en éducation secondaire (majeure en mathématique et mineure en physique) de l’Université de Moncton, ainsi qu’un certificat post-baccalauréat et une maîtrise en administration scolaire de l’Université du Manitoba. Sa carrière dans le domaine de l’éducation a débuté en 1988 comme enseignant en immersion française. Il a travaillé dans l’Ouest canadien comme enseignant de sciences en immersion française et comme directeur adjoint d’une école intermédiaire et d’une autre secondaire. C’est en septembre 2000 qu’il a eu la chance de revenir dans son coin de pays et de devenir le directeur du CAHM.
 
Roberto a reçu le « Prix du Héros communautaire en TI » d’Industrie Canada en 2002.
En 2003, il a participé à la création d’un projet, afin que l’école joigne les rangs du réseau des écoles innovatrices d’Industrie Canada. L’école a participé à la recherche-action du ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick, pour l’utilisation de portable dès 2004.
 
Roberto utilise aussi le blogue pour partager ses découvertes dans le monde de la pédagogie, de la gestion et du leadership ainsi que des technologies de l’information et des communications. Au début de ce projet, il voulait tenir à jour un cyberportfolio, dans le but de pratiquer ce qu’il prêchait. Il s’est vite rendu compte des nombreuses possibilités du blogue dans le monde de l’éducation. Nous sommes tous préoccupés par le manque de temps pour développer de nouveaux apprentissages et pour faire des recherches quand nous le désirons. Le blogue s’avère un outil efficace de collaboration dans le but de s’améliorer et de faire avancer l’apprentissage des élèves.
 
En janvier 2007, Roberto a participé en France « Aux Rendez-vous d’Autrans » alors qu’il accompagnait deux élèves du CAHM et 4 autres écoles du Québec. Il a eu la chance de présenter les projets du CAHM au Kenya en mai 2007.
 
Il fut nommé «Enseignant Innovant de Microsoft» en novembre 2008 ce qui l’a amené à se rendre à Hong Kong et à Singapour.
En aout 2011, il a participé à « l’initiative internationale de jumelage des écoles » de l’Agence canadienne de développement international (ACDI) à Bamako au Mali.
Il a aussi présenté le projet Acadiepédia lors du 15e Sommet de la francophonie à Dakar au Sénégal en 2014.
Roberto participe depuis septembre 2014, au développement d’un Labo créatif au CAHM laisse des traces de ce projet sur ce wiki.
 
Roberto a présenté plusieurs conférences un peu partout et il est l’un des principaux organisateurs de la conférence internationale Clair2016. Cette conférence annuelle a comme mission depuis janvier 2010, de rassembler des gens passionnés par l’utilisation du web 2.0 en salle de classe et pour discuter de stratégies gagnantes afin de « Voir l’éducation autrement »…

Jeune docteure en sciences de l’information et de la communication, j’ai soutenue en novembre 2016, une thèse dont le titre est « Veilleur 2.0 ; d’une pratique professionnelle à une activité ordinaire ».
 
Mes travaux de recherches portent sur les pratiques actuelles de veille en ligne et visent à attester empiriquement de l’émergence de pratiques « amateur » et de pratiques informationnelles « ordinaire ».
En parallèle, depuis 13 ans déjà, je suis enseignante documentaliste.
 
Actuellement détachée au service DAFPEN du Rectorat de Toulouse pour une mission d’ingénierie de formation notamment sur les dossiers Numérique, EMI, Innovation.

 
Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D. est directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Il est également titulaire de la Chaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation. Il est aussi professeur à l’Université de Montréal.
 
Il a publié plus de 25 livres et 300 articles scientifiques en éducation.
Il est l’auteur de L’iPad à l’école : de l’adoption à l’innovation.
 
Thierry Karsenti a mené plusieurs recherches portant sur le numérique en éducation, tant en Amérique du Nord qu’ailleurs dans le monde (Afrique, Asie, Europe).

 
François Taddei est polytechnicien, ingénieur en chef des Ponts, des Eaux et Forêts, docteur en génétique moléculaire et cellulaire et dirige à l’Inserm l’équipe « Ingénierie des systèmes et dynamiques évolutives ».
Il est le fondateur et directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI).
 
En 2012, il est lauréat de l’appel d’offre sur les initiatives d’excellence en formations innovantes (IDEFI).
Il fonde alors l’Institut Innovant de Formation par la Recherche (IIFR).
 
En 2013, il initie Les Savanturiers – l’école de la Recherche, programme éducatif développé par le Centre de Recherches Interdisciplinaires, qui oeuvre pour la mise en place de l’éducation par la recherche dans l’École: primaire, collège et lycée avec 156 classes parrainées et 1164 enseignants formés.
 
En 2014 il devient titulaire de la chaire UNESCO « sciences de l’apprendre ».Il a reçu divers prix nationaux (Prix de la recherche fondamentale à l’Inserm et Prix Liliane Bettencourt pour les Sciences du Vivant) et internationaux (European Young Investigator Award, Human Frontier Science Program) pour ses publications, dans les meilleures revues mondiales comme Nature, Science, Cell, PNAS, PLoS…
 
Membre Ashoka, il contribue à l’Ashoka Education Globalizer pour l’innovation et l’entrepreneuriat social.
Il est aussi membre des Conseils scientifiques d’Universcience, et de la Direction Générale de l’Enseignement Scolaire du Ministère de l’éducation Nationale et s’est vu confier en Septembre 2016 par la ministre de l’éducation une mission sur la Recherche et Développement dans l’éducation.