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Sandrine Gourdon-D’Henin – Paris

Sandrine Gourdon-D’Henin – Paris

Elle a commencé à s’intéresser au numérique éducatif lorsqu’elle enseignait à l’étranger, en tant que professeure des écoles, au Lycée Français de Shanghai, en Chine. Elle a passé plusieurs années à explorer des outils, à partager des pratiques avec des collègues anglo-saxons, canadiens… Elle a découvert les « classes inversées » grâce à des collègues du second degré, puis elle a adapté et mis en œuvre la sienne dans sa classe de Cours Moyen.   Elle a …

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Gaëlle Madelin-Girardeau

Gaëlle Madelin-Girardeau

Gaëlle Madelin-Girardeau est co-fondatrice de Cood, la plateforme ouverte d’éducation au numérique. Spécialiste du marketing digital et des données personnelles, elle dispose d’une solide expérience managériale et commerciale chez des acteurs du digital tels que Microsoft, Criteo et Google.   Après 12 ans passée dans cet environnement, elle décide de fonder Cood en 2017, avec son associé Arnaud de la Bédoyère, afin de donner aux enfants les clés pour saisir les opportunités du numérique et se prémunir contre ses dangers.   Elle …

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Muriel Epstein – Paris

Muriel Epstein – Paris

Muriel Epstein est enseignante-chercheuse au laboratoire SAMM à l’université Paris 1 Panthéon Sorbonne. Elle est également coordinatrice adjointe du Lab School Network. Docteure en sociologie, professeur agrégée de mathématiques et diplômée de l’ENSAE (Ecole Nationale de la Statistique et de l’Administration Economique).  Ses recherches actuelles portent sur la transformation des professionnalités enseignantes sous l’influence du numérique.    L’ensemble de ses publications est disponible en ligne : http://samm.univ-paris1.fr/Muriel-Epstein   Retrouvez son intervention « Le poids de l’institution dans la reconnaissance de …

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Charlotte Préat – Belgique

Charlotte Préat – Belgique

Charlotte Préat est doctorante à l’UCLouvain en Sciences de l’Information et de la Communication, au sein du Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs (GReMS).   Fin 2017, elle a entamé une thèse portant sur l’utilisation du jeu par les enseignants dans le cadre de leurs pratiques pédagogiques, ce dans les classes de primaire en Fédération Wallonie-Bruxelles.   Elle y questionne la relation entre jeu et apprentissage, et plus précisément l’adéquation entre jeu et contexte …

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Gaël Gilson – Liège

Gaël Gilson – Liège

Gaël Gilson est doctorant à l’UCLouvain en Sciences de l’Information et de la Communication.   Sa thèse, engagée en 2017, vise à développer des propositions d’éducation au jeu vidéo en privilégiant une approche rhétorique du game design.   Il s’intéresse aussi à l’utilisation du jeu vidéo en contexte scolaire et à la dimension autobiographique de ce médium. Membre du Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs (GReMS) à l’UCLouvain, il est également titulaire d’un master …

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Xavier Levoin – Ile-de-France

Xavier Levoin – Ile-de-France

Xavier Levoin est docteur en sciences de l’information et de la communication, post-doctorant au laboratoire ÉDA à l’Université Paris Descartes et membre associé du LabSIC à l’Université Paris 13.   Ses travaux actuels portent sur les transformations du paysage de l’offre en ressources numériques, et sur le rôle des collectifs d’enseignants en matière de production et de partage de ressources pour l’enseignement.

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Théo Segonds – Bordeaux

Théo Segonds – Bordeaux

Théo Segonds est ingénieur en électronique diplômé de l’ENSEA ainsi que d’un master recherche en robotique et intelligence artificielle à l’Université de Cergy Pontoise.   Il travaille actuellement au sein de l’équipe Flowers à Inria Bordeaux en tant qu’ingénieur recherche et développement.   Son travail porte essentiellement sur le projet Poppy Education pour lequel il assure le développement logiciel et matériel de la plateforme de robotique.

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Didier Roy – Bordeaux

Didier Roy – Bordeaux

Après avoir été professeur de mathématiques dans le secondaire, Didier Roy est aujourd’hui chercheur dans l’équipe Flowers d’Inria, qui conjugue sciences cognitives et intelligence artificielle pour étudier les mécanismes d’apprentissage des humains en expérimentant des modèles sur des robots. Ses travaux portent sur l’optimisation et la personnalisation des apprentissages à l’aide des technologies numériques.   Il est membre du projet de recherche Kidlearn, qui expérimente des algorithmes de machine learning pour la personnalisation automatique des …

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Raphaël Jeanneret – Paris

Raphaël Jeanneret – Paris

Raphaël Jeanneret commence sa carrière en 2005 en tant que porteur de projet et consultant dans l’innovation numérique, particulièrement sur le web. Il constitue des équipes et accompagne des porteurs de projets dans la réalisation de leurs business plan.   Fort de ces expériences, il rejoint en 2009 l’entreprise Aldecis en tant que consultant en Business Intelligence. Il accompagne pendant 2 ans des grands comptes dans l’analyse, la représentation et l’interprétation de leurs données. Deux …

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