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Martial Gavaland, Nantes

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PhotoMartialGavalandProfesseur de Sciences Physiques depuis 1997, j’enseigne au lycée La Colinière à Nantes où j’use de méthodes pédagogiques innovantes et mets en place des activités d’apprentissage efficaces auprès de mes élèves en m’appuyant progressivement sur l’usage des outils numériques (vidéos, TICE, TNI, ENT, espace cloud).

Depuis 2002, j’intègre le groupe des formateurs sous tutelle des IA-IPR afin de participer à l’organisation et l’animation pédagogique de divers stages de la discipline. Dans cet objectif, je produis des ressources didactiques et pédagogiques sur la plan académique et national (usage TNI, BYOD, classe inversée. Je réponds aussi à des actions, notamment pluridisciplinaires, de formations académiques ou de bassin en formation continue et en formation initiale MEEF 2.

Tout ceci vise un objectif essentiel : amener les enseignants à une véritable démarche réflexive pour articuler objectifs et pratiques. Il faut accompagner la professionnalisation du métier pour mieux lutter contre l’échec scolaire, pour mieux s’adapter à la diversité du public, aux changements d’outils technologiques majeurs permettant d’intégrer de nouvelles méthodes pédagogiques.

Voir le résumé de son intervention sur Ludomag

Quelques ressources consultables

Ressources et projets réalisés ayant donné lieu à publication sur divers sites institutionnels ou associations éducatives
(Académie de Nantes, Eduscol Sciences Physiques, Cardie Nantes, Eduscol Numérique, Canopé, Café Pédagogique, Union des Professeurs de Physique et Chimie, …)

Le numérique et la refondation de l’École 2016 (Académie de Nantes, Canopé)
Rubrique : prendre la parole
Cette activité rompt avec l’idée que la trace d’un cours est forcément écrite. En la faisant changer de nature on travaille d’autres compétences dont celles de l’oral.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/pratiques-pedagogiques/reforme-du-college/prendre-la-parole-939435.kjsp?RH=1450176582711
Rubrique : classe inversée à l’ère du numérique
(film terminé, publication mai 2016)

En quoi classe inversée, démarche de projet et parcours individuels sont-ils favorisés par l’usage des plates formes numériques ?

Un usage de l’ENT e-lyco 2014 (Académie de Nantes)
Un usage de l’ENT e-lyco pour articuler les différentes phases d’une résolution d’un problème ouvert et amener les élèves à formuler eux-mêmes des questions scientifiques à partir de documents fournis.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/-751879.kjsp

Projet en enseignement MPS : Sciences partagées entre petits et grands 2013
(Cardie, Café Pédagogique)
Lauréat d’un prix national pour le projet Sciences Partagées entre petits et grands ; jumelage école primaire – élèves de 2nde. 6ème Forum des enseignants innovants du Café pédagogique.
Cet enseignant expérimenté sait qu’il n’y a rien de tel pour amener des élèves à maitriser un sujet que de leur demander de le transmettre…
 http://video.crdp-nantes.fr/forum-enseignants-innovants/forum-enseignants-innovants-8/

Usage pédagogique du TNI en classe en Sciences Physiques 2009
(Académie de Nantes, EducNet)
L’objectif de ce film est de montrer l’utilisation de l’outil TNI au service de situations d’apprentissages favorables au développement des compétences.
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/des-outils-numeriques-au-service-des-apprentissages-1264.htm

Ressources disciplinaires de formation Sciences Lycée 2008 – 2011
(Académie de Nantes, Eduscol)
Un exemple de production pour stagiaire (séance expérimentale, situation problème, méthodologie, évaluation, apprentissages)
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/-683913.kjsp

Professeur Sciences Physiques et DNL
Académie de Nantes
LGT La Colinière
129 rue du landreau 44317 Nantes
Tél(prof): 0240939333

E-mail : martial.gavaland@ac-nantes.fr

One Response to "Martial Gavaland, Nantes"

  1. Pingback: Session « Espaces d’Apprentissage » – Synthèse » Ludovia #13 - aout 2016

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